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二元相关作文审题写稿老成

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二元相关型作文

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二元相关型材料作文审题立意带领和老成讲评

新郑高档中学   王琳琳

一、【学问回来】

见识与见识之间相关：全同相关，包含相关，交叉相关，矛盾相关，对立相关。 

二、【见识连续】

1.相关型作文：

所谓相关型作文，即是由两个词语或短语组合而成的一种作文相貌，论证过程中应该兼顾文题组成的各个成分，清爽点明二者之间的相关。

2.二元命题：

所谓二元对立性材料作文，又称矛盾型材料作文题，指的是题目中有迥然相异的多种不雅点。或题目材料反应出矛盾错乱的社会征象。写稿要据此张开。覆按命题相貌：

（1）明考：

材料一     XXX说……      有东说念主/言……

材料二     XXX说……      有东说念主/言……

（2）暗考：

材料在表述中暴露了二元话题，比如出现了“热议、利弊、矛盾”等词语，“你作念何选拔？”

（3）高考真题中的作文命题相貌：

①考题明确给出话题，而况这个话题是一个并排式短语。如，2021寰球甲卷：以“可为与有为”为主题。

②莫得明确给出话题，但量度键句请示。如，2020北京卷：“每一颗都有我方的功用”。

③从材料中不错归纳出相关式话题。如，2021上海卷：有东说念主说，经过期刻的千里淀，事物的价值智商被东说念主们缔结；也有东说念主认为不尽如斯。你何如看？2021新高考I卷：生而强人淌若谗谄其强，即使是至强人，最终也许会转为至弱；而弱者淌若勤自锤真金不怕火，增益其所不行，久之也会变而为强。

三、【二元相关型作文特色和写稿中的问题】

1.特色：

（1）二元相关型作文想辨性强，想维含量高。二元相关型话题作文条件考生辩证地、立体地分析二者相关，找出二者的有机量度，耕作了高考作文检测的想维含量。

（2）二元相关型作文戒指性强。一元话题戒指相对较少，围绕话题从“是什么、为什么、何如样”三个角度很容易拟写分论，但二元相关型作文不行只言语题，还要辩证分析二者的相关。

（3）二元相关型作文逃跑性强。“后生、精神、转换”是作文的三大母题很常见，但放在不同的情境中会和情境中其他主题组成不同的话题相关，如“转换”不错和“发展”组合、不错“文化”组合，幸免了作文宿构的问题。

2.写稿时易出现的问题

（1）收拢少许，不足其余。

（2）只言语题，不谈相关

（3）别辟门户，掉包话题

四、【常见的二元相关和典例】

1.常见的二元相关：

（1）并排共存相关。如：“理性与理性”、“德与才”、“谦卑与表现”。

（2）对立调治相关（二者对立又调治，不错互相滚动）。如：“奇想天开与不务空名”、“泛泛与伟大”、“到手与失败”。

（3）制约型相关。如：“解放与步骤”、“一步与一世”等。

    （4）主从相关（一个主流价值，一个非主流）。如：“有为与可为”、“个东说念主与期间”、“每一颗都有我方的功用”。

（5）弃取相关（谁更具有合理性）。如：“自信与自诩”、“关爱与偏见”、“上前看与向钱看”。

2.典例：

（1）并排共存型

理性与血性皆飞  后生逐梦想前行

（话题“理性与血性”）

    理性为灯，血性为路，提灯行路明地点，助力后生坚定信念兑现梦想。

    理性为弓，血性为箭，搭弓射箭指远处，助力后生逐梦前行兑现期望。

    理性为帆，血性为风，扬帆乘风可远航，助力后生劈波斩浪兑现期望。           

歌严谨不灭 颂倨傲恒久

严谨锻造大国重器，倨傲展现中国情感，古今梦想延续铭记初心作事。

严谨追求科技进步，倨傲信守文化自信，软硬实力并举耕作详尽国力。

一路向西在线

严谨彰显匠东说念主精神，倨傲怒放东说念主文魔力，理性理性皆飞打造盛世中国。

（2）对立调治相关

强弱无定势 自立绽青春

（2021新高考I卷，毛泽东谈“体育之效”，话题“强与弱”）

    赤日煌煌，其芒未央，吾辈后生当以踔厉激昂的自立之志，转弱为强怒放青春青春。

    流光濡染，峥嵘青春，吾辈后生当以久久为功的自立之心，转弱为强怒放青春青春。

    且携长剑，踏歌而行，吾辈后生当以激昂逾越的自立之姿，转弱为强怒放青春青春。

（3）制约型

无步骤 不明放

步骤为解放指明地点，地点正确才不会迷失。

步骤为解放规定界限，界限清爽才不会越矩。

步骤为解放提供保险，有所保险才不会懈怠。

（4）主从相关型

于可为期间 书有为华章

（2021寰球甲卷，话题“有为与可为”）

    于可为期间，吾辈后生当立青云之志，永葆“欲与天公试比高”的志气信仰，书有为华章。

    于可为期间，吾辈后生当守为民初心，铭记“俯首甘为童子牛”的初志作事，书有为华章。

    于可为期间，吾辈后生当持激昂劲头，秉持“千磨万击还刚烈”的丧胆精神，书有为华章。

五、【如何审题立意】

1.审题立意三问：

（1）材料话语的中枢真义是什么？能写出哪几个关节词？（细心：不要置换关节词。）

（2）这些关节词在实践和逻辑方面有着如何的内在量度？（命题东说念主为什么要把它们组织在沿路？——联结点）

（3）这篇作文要完成哪些特定的任务智商得高分？ 

2.审题立意三细心：

（1）正确连续见识内涵/关节词是进行想辨的基础；

（2）判断存在的逻辑相关（想辨相关）是想辨的关节。

（3）审题要顺从“三审一定”的过程：审材料，审情境（任务），审逻辑，定立意。

细心：要看二者之间的逻辑相关是什么，不要单看这两个词。淌若逻辑相关都不清爽，还谈什么想辩？

六、【二元相关材料作文审题范例】

例1.阅读底下的材料，凭据条件写稿。

马克·吐温认为，转换需要少许“奇想天开”的尝试；米丘林则认为，在创造家的功绩中，每一步都要不务空名，而不是“奇想天开”。你如何看待上讲演法？请蚁集材料写一篇著作，体现你的想考。

  审题：

关节词：“奇想天开”“不务空名”

立意：让想想奇想天开，用行动不务空名范例：

立意：让想想奇想天开，用行动不务空名    分论点1：奇想天开，时常或者大开想维的镣铐，走出新天地。

    分论点2：梦想绝非空想，你不错奇想天开，但更要不务空名。

    分论点3：奇想天开与不务空名，并不是对立的存在，而是辩证的调治。

例2.阅读底下的材料，凭据条件写稿。

中国有句成语“饱带干粮，晴带雨伞”，真义是说诚然吃饱饭外出，但如故要带足干粮；诚然是好天外出，但如故要带上雨伞，凡事要器二不匮。可是，也有东说念主说，活命中咱们也经常要面临就怕挑战，因此涵养“无备”的心态亦然东说念主生的必修课。以上材料具有启示真义，请蚁集材料写一篇著作，体现你的感悟与想考。

审题：

  关节词：有备与无备

  立意：在“有备”与“无备”中雕刻成长

范例：

题目：未雨者勿失筹画意  想危者应涵不备心

分论点1：未雨筹画，早作念准备，应以不变之我应万变之局。

分论点2：涵养“无备”之心态，恬然面临挑战，以善变之姿矜重不变之点。

分论点3：“有备”之姿与“无备”之态相调治，挑战中生万变，困境中守不变。

例3.阅读底下的材料，凭据条件写稿。

“在演义《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了许多极新事儿，让她们感受到了生命的好意思好。但火车同期也带来了喧嚣，冲破了乡村的宁静……以上材料激发了你如何的遐想和想考？请写一篇著作。

审题：

  材料中的两句话组成转机相关，“带来极新事儿，让香雪感受到生命的好意思好”和“带来喧嚣，冲破宁静”组成对立，表现出“火车”的到来给“台儿沟”带来的双面影响。命题意图彰着是在辅导咱们学会辩证分析。

  关节词：火车，带来极新事，带来喧嚣，冲破宁静

立意：1.承斯文之好意思好，去当代之尘嚣。2．变革中的发展与信守。3.当代斯文与传统的碰撞。

范例：

①分论点1：大江流昼夜，高亢歌未央。科技的发展具故意处，且高亢陈词。

    分论点2：青松寒不落，碧海阔愈澄。科技的发展具有缺点，且耐久不落。

分论点3：雨过晓开帘，一时放春入。对待科技，咱们要欢然迎之，更要理性待之，突破缺点“放春入”。

  ②题目：于变中开新局，于变中守本心

    起头：风起于青萍之末，浪成于微澜之间。火车开进了台儿沟，山沟除外世界的新奇画卷向“香雪们”挨次大开，一朵朵当代斯文之花在他们的咫尺挨次怒放。我认为，“香雪们”应袭取通达包容的心态，于变化中信守本心，于冲击中拓展视线，勇于求变，方能于期间的旋涡中雕刻上前。

③题目：通达包容迎变化，勇于求变守本心

分论点1：以通达包容的心态理睬变化，不固步自命，方能把捏奋进之契机。

分论点2：于变局中信守本心，方能不迷失前进的地点，向志之所趋进发。

分论点3：于新事物的冲击下勇于求变，突破近况，方能取得进步，兑现飞跃。

阻隔：冀以尘雾之微补益江山，以萤烛末光增辉日月。吾侪也应当努力吸收科学文化学问，守着我方的那片山林。联袂科技共进，迈步寻求重生！

例4.阅读底下的材料，凭据条件写稿。

  宋代杨万里有诗云：莫言下岭便无难，赚得行东说念主空心爱。正入万山围子里，一山放出一山拦。

  可陆游却说：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

  以上诗句对咱们颇具启示真义。请蚁集材料写一篇著作，体现你的感悟与想考。

审题：

  杨诗的真义：不要说从山岳荆棘来就莫得贫穷，骗得前来爬山的东说念主白白地欣喜一场。好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山坐窝出现阻遏去路。杨诗强调，站在凡事要谨言慎行的角度研讨问题，认为居安应想危，切不可想天然地行事，应克服惯性想维。 

  陆诗的真义：山峦叠加水流逶迤正惦记楚囚对泣，柳绿花艳忽然咫尺又出现一个山村。体现了“难题”一直莫得惩处，经过一段时刻后就怕得到舒畅谜底。陆诗站在天无绝东说念主之路的角度研讨问题，认为东说念主类社会的发展尽管不是一帆风顺的，但一直在坚定地前行，出息是光明的，因此，既应正视困境，又应刚烈自信，方能迎来光明。

  详尽两首诗，当咱们处于顺境中时，应作念到居安想危，而处在困境中时，则要坚定信念。

关节词：一山放出一山拦；柳暗花明又一村。

立意：1.既应正视困境，又应刚烈自信，方能迎来光明。2.顺境中应居安想危，困境中要坚定信念。3.说念路口角折的，但出息是光明的。

例5.阅读底下的材料，凭据条件作文。

  有一种东说念主格像“牛油果”，当你连接往下挖时，会发现一颗坚贞的内核。牛油果型东说念主格的东说念主信守自我，不论外界如何风雨飘飖，也影响不了他们坚定的内心。

  而老子却说：“上善若水。事善能。”即期望东说念主格如一泓净水，它能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步耕作。

  在承上启下的新期间，对于想领有高质料青春的高中生来说，该以如何的魄力来对待自我？请蚁集材料实践写一篇著作，体现你的感悟与想考。

审题：

关节词：

  “信守自我”，“坚定的内心”——启示咱们作念东说念主作念事应坚定信念，信守自我。

  老子“上善若水，事善能”，期望的东说念主格是或者奴隶外界的变化而变化，随物赋形，与时搬动，与外界和会，升华东说念主商业境——改变自我。

相关：既要改变自我，又要守住自我；既要符合社会的变化，又要信守住内心的操守。

立意：1.秉信守之心，悟善变之说念。2.行若水，心益坚。3.行若蒲苇，心若磐石。4.坚定内心，量力而为。5.信守自我本心，纯真变通作事。

典例：

题目：秉信守之心，悟善变之说念

分论点1：迟迟钟饱读初永夜，耿耿银河欲曙天，信守方显初心，信守方见执着的追求。

分论点2：江流委宛绕芳甸，月照花林皆似霰，善变方显贤慧，灵动方见圆融。

分论点3：天接云涛连晓雾，银河欲转千帆舞，以信守之心，善变之说念，打造高质料青春，助益到手东说念主生。

例6.阅读底下的材料，凭据条件写稿。

  材料一：有东说念主说谢世总要光显：东说念主生的高度，不是你看清了若管事，而是你鄙夷了若管事。一念放下，便能得百般耐心。从此，与世界息争，与我方息争。

  材料二：史铁生说：既得有所“放下”，又得有所“执着”——放下占有的期望，执着于行走的努力。

    以上叙述具有启示真义，请蚁集材料写一篇想考“执着与放下”的著作。

审题：

关节词：“放下”和“执着”

相关：并存；东说念主生需要执着些什么，又需放下些什么。

立意：1.执着于行走的努力，放下占有的期望。2.执着于初心的信守，放下对名利的过分追求。3.执着于家国大梦的兑现，放下对眇乎小哉的追赶。

七、【二元相关材料作文审题耕作老成讲评】

耕作老成1.阅读底下的材料，凭据条件写稿。(60分)

历史的见识，要“远视”，不应只局限于当下，而应从一个纵向的时刻维度去分析、判断。新闻的见识，要“近视”：需要与期间脉搏贴得更近一些、再近一些。

手脚后生东说念主，你合计该以如何的见识看待身处其中的期间？请写一篇著作，阐扬你的看法。

审题：

条件：后生东说念主，用如何的见识看待身处其中的期间

关节词：“历史的见识”和“新闻的见识”；“远视”和“近视”

正确连续见识内涵：

用“历史的见识”去不雅察、想考现实，意味着要与现实保持定的距离，其公正可能在于能使咱们看问题更客不雅、更清爽。如古东说念主所言，当局者迷，旁不雅者清。

具体含义：历史的见识看当下的现实，回来历史（总结性）、着眼于将来（前瞻性）。

新闻的见识，条件咱们紧贴期间的脉搏，与期间保持填塞的温度。

具体内涵：实时性、极新性、尖锐性，与时俱进。

想辨逻辑相关：并排共存

手脚后生东说念主，咱们活命在这个期间，既是历史的见证者，亦然新闻的参与者。在看待身处其中的期间时，既要具备历史的见识，又要具备新闻的见识。

立意：（细心不要置换关节词）

藏身当下，关注将来：手脚后生东说念主，咱们应该藏身于当下，关注我方身边的事物，同期也要关注将来的发展。这么咱们智商更好地把捏期间的脉搏，为将来的发展作念好准备。

保持历史感，转变当下：看待期间，咱们要保持一定的历史感，转变当下时光。这么咱们智商更好地连续历史的发展，为将来的进步打下坚实的基础。

关注社会热门，培养国外视线：手脚后生东说念主，咱们应该关注社会热门，了解国表里的发展动态。这么咱们智商更好地把捏期间的脉搏，为将来的发展作念好准备。

立意角度：藏身当下、关注将来，保持历史感、转变当下，关注社会热门、培养国外视线等。

参考题目：

《放眼期间，近不雅活命》

《近不雅当下而不囿于当下》

《远视不忘历史，近视藏身当下》

《携近视与远视，共赴新期间》

《看清远说念地点，守得眼下三寸》

写稿范例：

乔鑫硕《看清远说念地点，守得眼下三寸》

昂首是远处，肩负山与海。

折腰是自我，不问星与月。

“极娱游于暇日”，“觉天地之无限”，眺望近看，二者相反相成。

修改1：

天高地迥，觉天地之无限。昂首是远处，肩负山与海。

逸兴遄飞，识盈虚之稀有。折腰看当下，不问星与月。

“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，眺望与近看，联袂新期间。

修改2：

天高地迥，觉天地之无限。昂首“远视”，肩负山与海。

逸兴遄飞，识盈虚之稀有。折腰“近视”，不问星与月。

“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，携眺望与近不雅，潮于期间长河。

王子梦《远视承历史作事 近视续期间华章》

岁月倥偬，鹤归华表。以“远视”见识纵览中原典籍，善于分析、判断，承历史作事。

云程开始，万里可期。以“近视”见识紧贴期间脉搏，紧跟期间潮水，续期间华章。

踔厉激昂，笃行不怠。唯有将“远视”和“近视”相蚁集，方能处于期间激流当中不被傍边，踏浪前行。

耕作老成2.阅读底下的材料，凭据条件写稿。

  从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”启动，“欲速则不达”是孔子善意的请示，“慢工出细活”更是品性的保证。总之，“一切冉冉来！快了出错划不来！”

  目前，“快”是前进的能源——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车” “高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕辛勤下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉咱们：“快！不然你就跟不上期间！”

  不同的期间总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否还是过期？“快”在今天又是否的确必要？

  请蚁集材料实践，以“快与慢”为主题，写一篇著作，体现你的缔结与想考。

写稿问题：

掉包见识。把关节词换成辩证的见识、理性的见识、转换的见识、平视，用不同的模式看世界等词语。

  扭曲题意。认为近视比远视更要紧，或者，批判近视(把近视误解成见识短浅)，歌颂远视。

  不行准确阐释近视与远视的内涵，是以。

  列举或援用不当，素材积存空乏。

  逻辑庞杂，端倪零乱。

正确连续见识内涵：

慢，好——在学术上更塌实走得更远，享受活命的道理，匡助颓势群体等等。不好——作念事太污秽，服从低，不紧跟期间，容易被期间所放弃。最佳能在论证“为什么要慢”的基础上，进一步指出：慢，是理性、千里稳、坚毅的“慢”，而非轻浮、污秽、懒惰的“慢”。

快，好——紧跟期间潮水，勇立潮头，是期间的宠儿，作念事情讲服从，作事更多情谊；面临进军情况能实时反应。不好——烦燥的作念事魄力，急功近利的追求，不择妙技的功利心等。最佳能在论证“为什么要快”的基础上，进一步指出：快，是理性、千里稳的“快”，而非烦燥、盲主张“快”。

想辨逻辑相关：

这些问题可能存在于个东说念主，社会，也可能存在于国度。不错是具体的某个时刻节点，某个场所，某件事情，某个职业，某个团体，某一个东说念主。

“快”和“慢”各有优劣詈骂，存在着既对立又调治的相关，不错是先后相关，共存相关，因果相关等。他们是不可分割的两面。

立意：“慢，是为了更好地快”、“快，以慢为基础”、“快慢要戒指”、“快慢要蚁集”之类……

写稿范例：

或仓卒急行，或溜达缓行

    速率期间，享受快带来的便利，与时俱进莫肃清。（A式）

    速率期间，用闲散惩处快带来的问题，洗尽铅华循初心。（B式）

    快慢有度，妥贴期间，皆头并进，助力到手。（AB式）

耕作老成3.阅读底下的材料，凭据条件写稿。

  常言说，长江后浪催前浪。真义是譬如东说念主或事物连接发展更替，革故鼎新；多指新东说念主新事代替旧东说念主往事。目前，“前浪”与“后浪”等词语泛泛见诸报章。前浪，专指历史进度中的前东说念主与前辈；后浪，多指在期间大潮中的年青一辈。

  有东说念主说，要把前浪打在沙滩上；还有东说念主说，世界即是要靠咱们后浪。还有东说念主说，前浪曾经经是后浪，目前的后浪也会是下一辈的前浪；后浪惟有经受前浪的履历、吸取教化，不负我方的作事与担当，智商世代相传。

  读了以上材料，你有什么样的感受和想考，请写一篇著作抒发你的不雅点和想考。

审题：

正确连续见识内涵：

材料围绕“前浪与后浪”发表看法。由“长江后浪催前浪”的含义登程，引出对于“前浪”“后浪”的内涵的解说；接着阐扬一些东说念主的看法：

“要把前浪打在沙滩上”，真义是后浪定能胜过前浪；

“世界即是要靠咱们后浪”，强调了后生的力量；

“前浪曾经经是后浪，目前的后浪也会是下一辈的前浪”，以动态发展的见识看待“前浪”“后浪”，体现一种经受和发展的一语气性；

“后浪惟有经受前浪的履历、吸取教化，不负我方的作事与担当，智商世代相传”，指出了“前浪”的作用，也给“后浪”指出了正确作念法。

想辨逻辑相关：

“前浪”与“后浪”之间的相关：

前浪是后浪的赶超主张，又是学习榜样；

后浪是前浪的威逼，又是激励其连接前进的能源；

前浪的某些精神和品性需要后浪经受并表现，前浪的许多设置需要后浪去超过；

后浪推着前浪走，后浪才是鼓舞历史海浪连接前行的能源，

前浪后浪团蚁融合智商共创和谐社会等。

  写稿时，要从“前浪与后浪”的相关登程，辩证看待二者的相关，全面分析各自的作用；也要从“后浪”我方的角度登程进行想考，叙述咱们这些“后浪”应该用如何的奋斗与拼搏，如何的牵涉与担当，践行手脚“后浪”的牵涉，担负起故国的将来。

立意：1.“前浪”“后浪”都是期间“凫水儿”。2.袭取前浪精神，始创后浪期间。3.前浪后浪共联袂，兑现中华回话梦。4.不论前浪后浪，只须能乘风破浪，就能站在期间的浪尖。

写稿范例：

扬前浪之雄帆，行后浪之征途

初心如磐，惟实励新，前浪与后浪的初心来龙去脉。（元A元B，分论点1）

致知力行，表现光大，前浪先辈们为咱们留住了履历的脚步，咱们连接沿着探索前进。（元A基础上谈元B，分论点2）

共担牵涉，久久为功，前浪后浪都在承担起那份属于我方的牵涉。（详尽起来谈，元A+元B 分论点3）

以我之独特，成国之光辉

中牟一高  胡记霞

尊敬的“前浪”们，您惊羡咱们不错尽享斯文后果；但咱们所“尽享”的，又何尝不是“前浪”们的奋斗拼搏？

尊敬的“前浪”们，您说您对咱们“满怀敬意”；请您稳重：咱们一定不会亏负您的打发！

尊敬的“前浪”们，您说您对咱们“满怀戴德”；我想说：咱们一定会让世界看到一个最佳的中国！

爱我所爱 无怨无悔

新郑高中  王琳琳

爱我所爱，爱眼下的每一寸地盘。感谢你们，不退避，勇前行，让这片地盘沐浴仁爱的阳光。

爱我所爱，爱传统的每一缕气味。笃信你们，转变传承，让传统在咱们这一代本旨光彩。

爱我所爱，爱星辰大海的梦。探索追梦，与你们同业，踏上期望放弃的征途。

青春之我，奔涌之我

巩义一高 郑俊彩

稳重吧，前浪，我辈后生辛劳攀高，一如你们！

稳重吧，前浪，我辈后生自立不竭，一如你们！

稳重吧，前浪，我辈后生志在报国，一如你们！

耕作老成4.阅读底下的材料，凭据条件写稿。

  在某次称赞比赛中，有存眷不雅众暴虐“对歌手而言，个性与时刻哪个更要紧”的疑问，激发了不雅众的蛮横争论：有东说念主认为当以时刻为重，淌若一个歌手莫得时刻就不配称之为歌手，个性也无从谈起；有东说念主认为个性才是歌手的识别记号，不然就形成千东说念主一声的称赞机器；还有东说念主认为个性与时刻雷同要紧。

  其实，个性和时刻之争，在活命中大都存在；而青少年在成长的过程中，也有这么的困惑。手脚后生东说念主，你是如何看待这个问题的？

  请蚁集材料写一篇著作，体现你的感悟与想考。

审题：

任务条件：后生东说念主，如何看待这个问题？

关节词：“个性”和“时刻”

正确连续见识内涵：

中枢见识：“个性”与“时刻”。

“个性”可表现为专有的想维模式和行为俗例，以个性的见识不错发现事物的专有价值，以个性的想维和行动不错转换事物的专有价值。“时刻”在许多界限中施展作用，可连续为履历的总结和索要，掌捏时刻有助于减少尝试与空虚的苟且性，提高惩处问题到手的概率。

想辨逻辑相关：

二者相反相成。“个性”与“时刻”是一个举座，要辩证地看待，不行仅写一方，而忽略另一方；不错有所侧重。

  立意：1.个性与时刻相蚁集，智商行稳致远。2.个性展当前刻价值，时刻减少个性试错老本。3.履历总结促进个性展现，专有个性呈现履历价值。

写稿范例：

杜怡坪《以时刻为基，筑个性大厦》

    时刻是个性的基础，求木之长，必固其根。

    个性是时刻的体现，后起之秀，而胜于蓝。

    唯将时刻与个性调治，方能促后生成长。

当天冬至

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PPT戳这里：二元相关型材料作文审题老成

                   二元相关型材料作文审题立意

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笔墨|新郑高档中学  王琳琳当街做爱

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